Peran Guru PAI Sebagai Mediator Nilai: Menghubungkan Teori Keagamaan Dengan Praktik Kehidupan Siswa Di Era Digital
Keywords:
Strategi Guru PAI; Holistik; Pendidikan Karakter; Era Digital.Abstract
Pendidikan Agama Islam (PAI) berperan penting dalam membentuk karakter, moral, dan etika peserta didik sesuai dengan tujuan Sisdiknas untuk melahirkan bangsa bermartabat. Namun, era digital menghadirkan tantangan besar karena paparan konten negatif di media sosial berpotensi menurunkan moral siswa dan menjauhkan mereka dari nilai-nilai PAI. Oleh sebab itu, guru PAI perlu beradaptasi sebagai mediator nilai yang menanamkan spiritualitas, berdialog dengan orang tua, memberi keteladanan (uswah), dan membangun pembiasaan positif. Strategi pembelajaran PAI harus holistik melalui empat pilar utama: pedagogi kontekstual (mengaitkan materi dengan isu digital melalui PBL dan CTL), aktivitas keterampilan (mewujudkan teori dalam praktik nyata melalui PjBL dan ibadah intensif), pemodelan dan pembiasaan, serta pengukuran holistik yang menilai aspek afektif, psikomotorik, dan refleksi diri. Pendekatan ini diharapkan melahirkan generasi yang unggul secara intelektual, bermoral, dan berintegritas spiritual..
References
Cahyani, N. D., Luthfiyah, R., Apriliyanti, V., & Munawir, M. (2024). Implementasi pendidikan agama Islam dalam penanaman budaya religius untuk meningkatkan pembentukan karakteristik Islami. Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 23(1), 477–493
Sukitman, T. (2018). Internalisasi pendidikan nilai dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2, 87.
Adam, A. (2023). Integrasi media dan teknologi dalam pembelajaran pendidikan Islam. Amanah Ilmu: Jurnal Kependidikan Islam, 3(1), 13–23.
Ayuni, I., Winoto, Y., & Khadijah, U. L. (2022). Perilaku literasi informasi pada anak di media sosial. Literasi: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya, 6(2), 176–188. https://doi.org/10.25157/literasi.v6i2.7728
Ananda, E. R., & Marno. (2022). Analisis dampak teknologi penggunaan media sosial terhadap perilaku bullying ditinjau dari nilai karakter self-confident siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5).
Stefani, F. A., & Meylina, N. (2024). Pendidikan karakter bangsa antara cita-cita dan realita. JIMI: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 1(3), 57–61.
Wicaksono, M. D. N. (2020). Efektivitas pembelajaran akidah akhlaq dalam membentuk karakter tanggung jawab bagi siswa kelas VI di MI Islamiyah Harjosari. Paper Knowledge: Toward a Media History of Documents.
Salisah, S. K., Darmiyanti, A., & Arifudin, Y. F. (2024). Peran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter peserta didik di era digital: Tinjauan literatur. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 36–42.
Oktavia, P., & Khotimah, K. (2023). Pengembangan metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam di era digital. An Najah: Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan, 2(5), 1–9.
Zubaidi, A. (2022). Relasi etika dan teknologi dalam perspektif filsafat islam. TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, Dan Humaniora, 3(3), 231–237. https://www.ejournal.unuja.ac.id/index.php/trilogi/article/view/6594
Sukmawati, E., & Arifudin, O. (2024). Pendidikan Agama Islam berwawasan global sebagai dasar paradigma dan solusi dalam menghadapi era Society 5.0. Journal of Social Science Research, 4, 305–314.
Putri, O., & Khusnul, K. (2023). Pengembangan metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam di era digital. AN NAJAH (Jurnal Pengembangan dan Pembelajaran Islam), 2(5), 66–76.
Dalimunthe, D. S. (2023). Transformasi Pendidikan Agama Islam: Memperkuat Nilai-nilai Spiritual, Etika, dan Pemahaman Keislaman dalam Konteks Modern. Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 75–96. https://doi.org/10.62086/al-murabbi.v1i1.426
Putri, M., Lestari, R. D., Matondang, S., & Sunardi, N. (2022). Pengaruh Teknologi Terhadap Perkembangan Islam di Era Remaja Milenial. Jurnal Informatika Dan Teknologi Pendidikan, 2(2), 49–55. https://doi.org/10.25008/jitp.v2i2.37
Kulsum, U., & Muhid, A. (2022). Pendidikan Karakter melalui Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Digital. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 12(2), 157–170. https://doi.org/10.33367/ji.v12i2.2287
Yahya, M. S. (2023). Transformasi pendidikan agama Islam di era digital: Implementasi literasi digital dalam pembelajaran di wilayah Banyumas. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 609–616. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.317
Putri, M., Rahman, A., & Hidayat, S. (2022). Pendidikan Agama Islam di Era Digital: Tantangan dan Peluang. Surabaya: Nurul Fikri Press.
Soekanto, S. (1990). Sosiologi: Suatu pengantar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. (2005). Jakarta: Sinar Grafika
Tilaar, H. A. R. (2002). Pendidikan, kebudayaan, dan masyarakat madani Indonesia: Strategi reformasi pendidikan nasional. Edisi ke-3. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2002). Paradigma pendidikan Islam: Upaya mengefektifkan pendidikan agama Islam di sekolah (hlm. 112). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tilaar, H. A. R. (2002). Pendidikan, kebudayaan, dan masyarakat madani Indonesia (hlm. 154). Jakarta: PT Remaja Rosdakarya.
Suparta, H. M., & Noer, H. (2003). Metodologi pengajaran agama Islam (hlm. 2). Jakarta: Amisco.
Winaryati, Eny. (2014). Evaluasi Supervisi Pembelajaran: Dilengkapi Instrumen Supervisi Pembelajaran. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Halaman rujukan: 37.
Nurdin, Muhammad. (2008). Kiat Menjadi Guru Profesional. Yogyakarta: Ar Ruzz Media Grup.
Daradjat, Z. (1992). Ilmu pendidikan Islam. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Usman, M. U. (2007). Menjadi guru profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Djamarah, S. B. (2005). Guru dan anak didik dalam interaksi edukatif (Cet. ke-2). Jakarta: Rineka Cipta.(saidah)
Abakar, A. A. B., Kristiani, L. A., & Wulandari, A. (2024). Manajemen Pendidikan Karakter di Era Digital. Syntax Admiration: Jurnal. 6(2).
Agustina, A. (2024). Guru sebagai Agen Pengembangan Karakter di Era Digital. Jurnal Literasi Kita Indonesia. 5(1).
Nurwiati, T. (2024). Penerapan Pendidikan Karakter di Era Digital pada Siswa SD. Jurnal Bahusacca (Raden Wijaya). 5(3).
Qowim, A. N., Afif, N., Mukhtarom, A., & Fauziah, E. (2024). Pendidikan Karakter Dalam Era Digital: Pengintegrasian Nilai-Nilai Moral Dalam Kurikulum Berbasis Teknologi. JKIP (Jurnal). 6(1).
Sagala, K. (2024). Tantangan Pendidikan Karakter di Era Digital. Jurnal KST (UMNU).
Various. (2024). Pentingnya Pendidikan Karakter di Era Digital untuk Masa Depan. JONEDU / Jurnal Pendidikan Dasar. 2(5).
Fitriyani. at.al. (2022). "Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam." Jurnal Edukasi. 4(1).
Rahayu. at.al. (2025): "Strategi Guru Pai Mengintegrasikan Nilai Agama Dan Budi Pekerti Di Smp Negeri 8 Pekanbaru." Research and Development Journal of Education 11(2)
Ali Mustofa. (2019). "Metode Keteladanan Perspektif Pendidikan Islam." Cendekia: Jurnal Studi Keislaman. 5(1).
Lie & Roslina. "Model Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching Learning) Pada Pelajaran PAI Sebagai Salah Satu Inovasi Pengembangan Kurikulum di Sekolah." Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan. 8(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Laily Divia Amlati, Atika Robiatul Adawiyah, Risqi Dwi Cahyati, Rochmatus Saidah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu by Tarbiyah bil Qalam is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
